在儿童福利院里，一场关于爱与希望的故事正在悄然上演。这里的孩子们大多命运坎坷，但在福利院的悉心照料与积极治疗下，正努力挣脱命运的枷锁，绽放出生命的光彩。
病例一:榆景鹏，男，4岁
临床诊断：脑积水术后。康复诊断:1、言语认知运动功能障碍2、ADL部分依赖3、社会参与障碍。
接诊初期儿童情况：
运动组：
GMFM-88项
A区 48 94%
B区 49 81%
C区 26 62%
D区 10 25%
E区 12 17%
儿童下肢力量弱，平衡能力欠佳，不能独站独行，不能扶走。可辅助下上下楼梯 可推助行器在室内行走，坐位向立位的体位转换需中等辅助。
语言组：
S-S语言发育迟缓评估：符号形式—指示内容关系：第一阶段，事物事态理解困难。儿童配合能力不足，哭闹现象严重，不能接受任何变化，一旦发生变化就会哭闹、尖叫、咬手，呼名无反应，对物品理解能力差，不能对常见的因果关系的物品进行操作，无模仿意识、听不懂一步指令、不认识常见物，无有意识语言。
作业组：
Pebody量表评估：GMQ 51 百分位<1
FMQ 46 百分位<1
TMQ 44 百分位<1
不能执行一步指令及完成一步动作模仿。不能完成拇食、中指对捏捏黑豆，日常生活活动需完全依赖。1/4镶嵌板匹配不能完成。
多媒体组：
初期患儿不喜欢节奏强的的音乐，注意力不集中，对治疗环境很排斥会一直哭闹，不与情景仪互动，手眼协调差不能参与也不愿参与互动活动。
康复治疗方案：
PT
力量训练、平衡训练、行走训练、上下楼梯训练、扶走训练、体位转换训练。
ST
1.利用DTT回合式教学训练儿童呼名反应。
2.利用常见事物（如：车车，套圈，皮球等）训练儿童对常见事物的操作。
